班会课后，便开始了初高中衔接课程的学习。晚自习前夕，班主任突然进入班级，告诉同学们他准备与每个学生都进行一次单独谈话，听到这个消息的笙盛明显慌了神，本就内向害怕与人交谈的他要和才见几面的班主任单独交谈，这让笙盛的心里再度紧张起来，不断地在心中想着如何同班主任交谈，既抱有一些期待，又有一些不知所措，终于，轮到了笙盛，在笙盛前一个同学进到教室的那一刻，他起身准备走向前门，刚出前门，班主任站在后门向他招手，示意他过来，笙盛不紧不慢地走过去，班主任与笙盛打了招呼，便询问了笙盛的成绩怎么样，笙盛把他最近一次考的年级第五的成绩告诉了班主任，班主任听后喜出望外，像捡到宝一样，毕竟没有哪个老师不喜欢成绩好的学生，紧接着，班主任又问了一下笙盛觉得新环境怎么样，还适应吗······二人相互交谈一番，最后以互相拥抱结束了笙盛与班主任的这次见面。

经过几天的初高中衔接知识学习，马上便迎来了第一次测试，成绩出来的那天晚上许多同学都围着班主任的手机找寻自己的成绩，笙盛考了班里第四十名，这突如其来的改变让笙盛的心里非常低落，一是感觉自己努力了但成绩却这么差，二是为当初那天晚上跟班主任曾说的年级第五的事情而感到尴尬，晚上放学后，笙盛独自一人走出教室，走过连廊，独自一人从高三的教学楼一级一级楼梯缓步而下，在路上也不断思索着今天晚上看到的成绩，感觉已经没脸再见班主任，为自己当初所说的话感到羞愧，慢慢地，笙盛无精打采地走进了学生公寓，接水，刷牙，洗脸，洗脚，洗袜子······一个个动作有条不紊地进行着，但感觉笙盛的灵魂仿佛出窍一般，只是躯体再进行着这些动作，洗漱完毕后，笙盛踩的床梯上到上铺，撑开被子，躺入其中，闭上眼睛，脑子里开始复盘近期的情况，现在笙盛的心情逐渐平静下来，开始思考发生这些情况的背后的原因，笙盛意识到自己其实也并非那么优秀，虽然在原来的初中学校，笙盛十分优秀，但那也是建立在不懈努力的基础上的，同时，保送到这里的学生都是各个初中的精英，在含有少量金子的池中，那少量的金子或许十分闪耀，但当一堆金子都被放到一个池塘中，那么原来的那些金子便不再像之前那么耀眼夺目了，笙盛也明白了人外有人，天外有天的道理，至此，他便暗下决心，接下来一定要加倍努力，既然天赋可能稍弱于人，那便用勤奋来弥补，俗话说勤能补拙，第二天笙盛便开始更加认真地对待学习，认真听课，下课认真完成作业，还会根据自己的弱项选取一些试题做有针对性的练习，同时在学习的过程中，笙盛还经常向比他优秀的人学习，请教问题并观察他们的学习习惯，从中总结出一些共性并应用到自己身上，很快，便迎来了第二次测试。